数学课程标准提出的总体目标之一是让学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本的数学思想方法”。如何把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入数学目标之中，在课堂教学的各环节中有效渗透基本的数学思想方法，基于此，水泥小学于4月12日至16日开展了以“领悟数学思想方法 培养学生核心素养”为主题的数学展示课活动。十位班主任老师参加了此次活动。

低年级的老师能充分把握教学时间，预设到位，层次清楚，环节流畅，能把学生带入到轻松、愉快的学习氛围中，激发学生的探索欲望，让孩子们借助手中的小棒去数一数，再在图上圈一圈，让孩子们在动手操作中去充分思考，从而得到解决问题的方法。孩子们在操作、交流、分享、质疑中，领悟有序、全面思考的数学思想方法，课堂上师生、生生之间的互动、交流、升华，学生在轻松的学习氛围中不仅掌握知识，还提升了数学素养。

中年级的老师能进一步激发孩子们学习的好奇心，通过说一说、找一找、猜一猜、听一听、动一动等一系列活动调动孩子们学习的积极性，采用大量生活规律让孩子们感受到数学源于生活，生活中又充满着数学。

高年级的老师在教学中关注了学生差异、尊重学生发言和不同见解、遵循小学教育规律，注重培养学生的思维习惯和解决问题的能力，为学生综合素质的提升夯实了基础。

通过此次活动，老师们认识到数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识，数学方法是解决数学问题的策略。在实施课程标准的今天，教师要更新观念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识。

来源：水泥小学

撰稿：张莉

图片：商凤梅

【来源：水泥小学】

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