我国高等职业教育正处于快速发展时期，但是完善的教学资源，尤其是能紧贴企业岗位需求，完善的信息化手段的教学资源建设，成为限制职业教育快速发展的瓶颈[1]。《水泥化学分析》课程是我院材料工程技术专业（水泥方向）的一门专项能力课程，是专业必修核心技能课程之一。该课程由原来的《分析化学》、《水泥生产质量控制》、《水泥工艺技术》等课程解构、序化、重组而设计出来的，并制作了完整的教学资源，为材料工程技术专业毕业生从事水泥化学分析岗位工作奠定坚实的基础。

为了实现课程内容与岗位任务的无缝对接，与水泥生产企业具有丰富生产经验的一线技术人员一起，对水泥化学分析及质量控制岗位典型工作任务进行分析，按照“岗位典型工作任务分析→职业能力分解→行动领域归纳→学习领域转化”的思路，最终转化为学习领域的学习内容[2]，典型工作任务转化为学习领域的过程见表1。

一 课程内容的修编

围绕“建材化学分析工”岗位任职要求，以及完成工作任务所需知识、能力、素质要求，紧贴行业或产业领域的最新发展，对接真实工作任务、工作情景和工作过程设计课程体系结构，共设计了三个项目15个检测任务及一整周的实训，教学内容、培养目标、教学手段、学时分配见表2，全方位突出职业能力培养，体现课程的实践性、实用性和开放性。力求真实一致地反映岗位工作过程，实现课程教学目标与企业技能要求的零距离[3]。

二 课程配套资源建设

（1）教学文件。围绕专业人才培养目标，突出理论知识的实用性，重视学生操作技能和职业能力的培养，编写了课程教学大纲，与行业、协会、企业深度融合，校企合作共同研究开发理实一体化教材《水泥化学分析》，融入企业要素，缩短了课堂和企业岗位之间的距离[4]。同时购置了专业书籍、专业标准和专业期刊及部分电子资源，建立了专业资料室，满足学生拓展知识和后续学习的需要。

（2）教学设施。为了给学生提供理实一体化的教学环境，在原有化学分析实训室的基础上，扩建和购买与教学规模配套的实验实训仪器及设备，改造后的实训室能同时满足50人/班同时进行实训操作。

（3）教学模式。当前高职院校教学的主流模式就是“做中学”，强实践，重操作[5]。根据课程不同教学任务的内容与学生特点，灵活采用教学做一体化、任务驱动教学法、分组讨论法、演示示范法、案例分析法等多种教学方法，并编制任务工单、收集教学典型案例，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

（4）教辅资料。校企合作编写水泥化学分析实训手册、专用仪器设备操作规程等。由水泥企业提供分析检验原始记录表格、台账，学生完成实验后直接按照企业真实的记录表格填写，使学生体验真实的工作氛围。

表1 典型工作任务转化学习领域过程职业岗位 典型工作任务 职业能力要求 行动领域 学习领域水泥化学分析及质量控制岗位生料质量控制熟料质量控制水泥质量控制原燃材料、生料、熟料、水泥化学成分分析原、燃材料质量控制 1.采用国家标准规定的试验方法分析原、燃材料成分的能力；2.正确使用和维护相关仪器设备的能力；3.正确取样和制备样品的能力；4.填写各类原始记录和台账的能力；5.分析项目指标的能力。原燃材料、半成品、成品质量控制及化学分析水泥质量控制及化学分析

表2 基于建材化学分析岗位工作任务的课程内容的修编序号 教学内容 能力目标 知识目标 教学方法及手段 学时1 任务1:固体样品的制备正确使用相应采样工具/设备完成采样任务；采用正确的方法制备固体样品。水泥生产过程中原燃材料、半成品和成品试样的采集方法，固体样品的制备方法及流程。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 2 任务2:固体试样的分解会采用正确的方法完成固体试样的分解，并能正确使用相关的仪器与设备。水泥生产过程中原燃材料、半成品和成品试样的分解方法。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 3 任务3:水泥生料烧失量的测定能运用灼烧差减法完成水泥烧失量的测定，正确使用仪器设备；能规范记录实验数据，正确表达测定结果。“灼烧差减法”测定水泥烧失量的基本原理特点、方法分类和结果计算方法；数据的原始记录及分析处理。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法8 4 任务4:砂岩中SiO2含量的测定能规范使用滴定分析仪器；能利用“氟硅酸钾容量法”完成水泥中SiO2含量的测定；能规范记录实验数据，正确表达测定结果。“氟硅酸钾容量法”测定SiO2含量的基本原理特点；酸碱滴定基本原理；沉淀溶解度相关知识。5任务5:石灰石中CaO、MgO含量的测定能熟练使用滴定分析基本仪器；能用配位滴定法测定石灰石中CaO、MgO的含量；能规范记录实验数据，正确计算CaO、MgO含量。EDTA配位滴定原理及掩蔽效应；配位滴定的基本操作及配位反应发生的条件；配位滴定干扰消除方法；金属指示剂作用原理。6任务6:粘土中Fe2O3、Al2O3含量的测定能熟练使用滴定分析基本仪器；能用配位滴定法测定粘土中Fe2O3、Al2O3含量；能选择适当的方法消除共存离子的干扰；能规范记录实验数据，正确计算含量。EDTA配位滴定基本原理；溶液条件对配位滴定的影响；配位滴定的基本操作及配位反应发生的条件；金属指示剂作用原理。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法8“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法8“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 7 8 9任务7:水泥中SO3含量的测定能够正确选择BaSO4沉淀的沉淀条件；能规范进行过滤、洗涤、烘干、灼烧等重量分析基本操作；能完成水泥中SO3含量的测定。任务8:石灰石中Fe2O3含量的测定（分光光度法）能根据测定要求配制标准系列溶液；能正确使用721型分光光度计；能正确选择显色条件和仪器工作条件；能使用工作曲线法完成石灰石中Fe2O3含量的测定。任务9:粘土中K2O、Na2O含量的测定（火焰光度法）能根据测定要求配制标准系列溶液；能正确使用火焰光度计，正确选择仪器工作条件；能使用工作曲线法完成粘土中K2O、Na2O含量的测定。重量分析基本原理；晶形沉淀沉淀的条件；水泥中SO3含量的测定的意义。掌握分光光度法测定Fe2O3含量的基本原理、方法和计算结果的方法；熟悉721型分光光度计的构造及使用方法；掌握标准曲线的绘制。掌握火焰光度法测定K2O、Na2O含量的基本原理、方法和计算结果的方法；熟悉火焰光度计的构造及使用方法；掌握标准曲线的绘制。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6“教学做”一体、任务驱动教学、演示示范法6“教学做”一体、任务驱动教学、演示示范法6 10任务10:水泥熟料MgO含量的测定（原子吸收法）能根据测定要求配制标准系列溶液；能正确使用原子吸收分光光度计；能正确选择仪器工作条件；能使用工作曲线法完成水泥熟料MgO含量的测定。掌握原子吸收分光光度法测定MgO含量的基本原理、方法和计算结果的方法；熟悉原子吸收分光光度计的构造及使用方法；掌握标准曲线的绘制。“教学做”一体、任务驱动教学、演示示范法6 11任务11:水泥中氯离子含量的测定能正确使用减压过滤装置；能正确选择硫氰酸铵容量法测定氯离子的测定条件；能规范完成氯离子含量的测定，规范记录实验数据，正确计算含量。硫氰酸铵容量法测定氯离子含量的基本原理、方法和计算结果的方法；氯离子对水泥性能的影响。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 12 任务12:煤中水分的测定按照国标方法正确使用相关设备与仪器完成煤中水分的测定并给与相应的质量评价。了解煤的组成及其对煤质的影响；掌握煤的工业分析项目及其测定原理。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 13 任务13:煤中灰分的测定14 任务14:煤中挥发分的测定能按照国标方法完成对煤中灰分的测定；能并会正确使用相应仪器及设备；能根据测定结果评价所测煤样的质量。正确按照国家标准完成挥发分的测定；正确使用相关仪器设备；根据测定结果正确评价煤质。了解灰分对煤质的影响；掌握缓慢灰化法测定煤中灰分的原理及方法。了解挥发分的测定意义；掌握挥发分测定的原理及方法。“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6“教学做”一体、任务驱动教学、分组训练法6 15 任务15:煤的发热量的测定能够规范使用氧弹量热计；熟悉测试中所需试剂及相关材料的性质、用法及要求；能正确使用量热计完成煤的发热量的测定。理解并掌握发热量的测定方法及原理以及相关术语；掌握发热量的表示方法。“教学做”一体、任务驱动教学、演示示范法6 16 综合实训 能够对水泥化学分析进行全分析 掌握全分析的方法、原理、过程。 任务驱动 1w

文章来源：《水泥》 网址: http://www.snbjb.cn/qikandaodu/2021/0413/342.html